Phono... phono... logisch? Was ist das? Na logisch!
Ein Jahr vor der Einschulung (dreimal pro Woche) beginnen wir mit Übungen, die unsere Kinder auf den Schriftspracherwerb bestens vorbereiten.

Bewegung

 

ist uns wichtig, deshalb gehen wir bei Wind und Wetter an die frische Luft. Einmal pro Woche können die Kinder im gut ausgestatteten Turnraum zusätzlich ihren Bewegungsdrang ausleben. Aus diesen Gründen hat jedes Kind Gummi- bzw. Schneestiefel, Schneeanzug, Handschuhe, Turnzeug etc. im Kindergarten deponiert.

Konnten wir Ihr Interesse wecken?

 

Die Anmeldung für das kommende Kindergartenjahr ist jeweils im Frühjahr. Bei freier Platzkapazität ist eine Aufnahme der Drei- bis Sechsjährigen auch ganzjährig möglich. Kinder unter drei Jahren können nach Absprache mit der Leiterin ebenfalls berücksichtigt werden.

Grundriss

 

Und zum Abschluß möchten wir Ihnen gerne unseren Grundriss aufzeigen. Dazu klicken Sie bitte hier.

 

 

 

 


     
>>konzept
   
 

Zeit zum Spielen bedeutet gute Zeit zum Lernen

 

In unserer Ganztageseinrichtung mit Mittagsbetreuung haben wir Platz für 50 Kinder, die in zwei altersgemischte Gruppen aufgeteilt sind und von fünf pädagogischen Fachkräften betreut werden.

 

 

Bärengruppe:

 

Tigergruppe:
Sieglinde Löhner (Erzieherin) Dagmar Burkert (Leiterin)
Friederike Meier (Erzieherin) Sonja Jahn (Kinderpflegerin)
Evelin Herzog (Kinderpflegerin)  

Spielerisches Lernen ist unser Grundprinzip

 

Unser Ziel ist es, Basiskompetenzen der Kinder altersgerecht und ganzheitlich (sozial, geistig, emotional und körperlich) zu fördern.

  • Entwicklung der Selbständigkeit und Persönlichkeit
  • Anbahnen religiöser Grundfähigkeiten
  • Förderung der Fantasie, Kreativität und Erlebnisfähigkeit
  • Akzeptanz von Regeln und Normen
  • Rhytmisch- musikalische Bewegungserziehung
  • Wohlfühlen in einer Atmosphäre des Angenommenseins
  • Stärken und Schwächen erkennen und akzeptieren
  • Förderung kognitiver Kompetenzen

Nicht jedem das Gleiche, aber jedem das Seine

 

Nach ganzheitlichen Gesichtspunkten finden das Alter und der Entwicklungsstand jedes einzelnen Kindes Beachtung. Spezielle Förderangebote zielen individuell auf Kinder mit kleinen Entwicklungsverzögerungen bzw. Verhaltensauffälligkeiten ab.

 

 

 

 

 

 

 

 

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